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关于开展2018-2019学年第1学期 期末课程考核质量评价工作的通知

发布时间:2019-04-22 08:06 作者:教学质量监控与评估管理员 浏览量:


 

 

 

 

 

 

长师质监通〔2019〕4号

 

 

 

关于开展2018-2019学年第1学期

期末课程考核质量评价工作的通知

 

各二级学院:

为加强课程考核环节质量监控管理,规范考试过程,不断深化课程考核方式改革,构建科学合理的应用型人才培养考评机制,引导二级学院形成自我评估、自我改进和完善的长效机制,教学质量监控与评估处决定采用“校院结合”的方式开展上学期期末课程考核质量专项检查。现将有关事项通知如下:

一、检查范围及标准

1.从全校各年级本科专业的考试、考查课程中随机选择部分课程,被选课程抽取一个自然班的试卷或考查资料。

2.按照《长沙师范学院课程考核质量评价办法》的要求(见附件),检查试卷质量、试卷评阅及成绩评定、试卷分析、考试材料归档等方面的规范与质量。


二、检查安排

试卷检查分二级学院自查、学校抽查两阶段:

1.二级学院自查。各学院于2019年4月19日——27日,按要求组织自查,填写好附件一、三;撰写好自查报告。

要求:自查应围绕教学大纲、考试大纲,考核方式方法、考核内容、试卷质量、试卷评阅及成绩评定、试卷分析、考试材料归档等主要环节展开,同时与课程建设有机结合,优化课程内容,转变课程考核方式,有效地提高教学效果与人才培养质量。本次检查要针对以往专项检查中发现的问题,重点核查本科各专业主干核心课试卷质量。

各二级学院自查应覆盖考试课、考查课、独立实践环节,并做好自查材料的归档工作,用于学院教学质量改进与提升。

2.学校抽查。教学质量监控与评估处组织专家于2019年4月28日——4月29日),负责试卷抽查与试卷评价工作,重点抽查本科专业主干核心课程试卷。试卷检查兼顾考试与考查的考核形式,覆盖必修、选修、通选等各类课程。对专业主干核心课一次性通过率存在非正常偏高和偏低的情况,将选送部分试卷进行外校专家评审。外审试卷需提供材料(纸质版、电子版):(1)A、B空白卷、参考答案及评分标准(实际考试使用版本,严禁修改);(2)该课程教学大纲。

三、结果反馈

1.结果通报。检查工作结束后,通报各二级学院试卷检查结果,对好的经验与做法予以推广,对存在问题的课程反馈试卷评价的意见与建议,有针对性采取措施进行整改。

2.学校总结。根据二级学院自查、学校抽查情况,总结期末考试工作各环节中好的做法、存在的问题、意见与措施,并对后续考试改革工作提出建议与方案。

四、其他

1.课程考核质量评价结果纳入本科教学质量报告,纳入二级学院教学工作考核体系中。

2.问责机制。出卷教师、教研室主任、教学副院长为该试卷质量责任人,对试题错漏、随意判卷、误判错判、计分登分错误等问题严重且构成考试事故的,将追查相关人员的责任,按学校的相关管理办法进行教学事故认定处理。

3.请各二级学院高度重视考试工作,按照《长沙师范学院课程考核与成绩管理办法》认真做好命题、阅卷、登分、试卷分析和归档等工作。

 

附:长沙师范学院课程考核质量评价办法

 

 

                              长沙师范学院

教学质量监控与评估处

                          2019年4月18日

 

 

 

 

 

附:

长沙师范学院课程考核质量评价办法

(讨论稿)

课程考核工作是教学管理的重要环节,是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。试卷质量是衡量考试工作成效,检验教学效果和管理水平的重要依据之一。为进一步提高试卷质量、规范试卷评阅、加强试卷档案资料的管理,根据《长沙师范学院课程考核与成绩管理办法》,特制定本办法。  

第一章     

第一条  课程考核质量检查与评价的目的在于维护考试工作的严肃性和公正性,营造优良的考风,引导广大教师深入开展考试方法改革,调动学生学习的主动性和积极性,不断提高教学质量。  

第二条  检查与评价应坚持“以评促建、以评促改、以评促管”的原则,保证试卷质量,不断提高考试工作管理水平;坚持规范化和个性化并重的原则,既体现学校管理的共性,又尊重各教学单位试卷管理的特点和个性。  

第三条  检查与评价范围为每学期期末考试、考查试卷和补考试卷。  

第四条  检查与评价内容包括:试卷的命题、评阅、成绩录入、试卷分析、存档等方面。  

第五条  检查与评价时间:各二级学院自查自评时间为每学期期末考试后到下学期第4周,学校检查与评价时间为下学期第7至10周。  

第二章  工作组织与方法

第六条  课程考核质量检查和评价工作由教学质量监控与评估处负责组织实施。学校成立课程考核质量检查与评价专家组,由教学督导委员会委员及学术水平高、教学经验丰富的高级职称教师组成,负责对全校上一学期期末考试、考查试卷和补考试卷进行检查。  

第七条  各二级学院成立课程考核质量检查工作小组,由主管教学的副院长、教研室主任、教学秘书等组成,负责对本单位上一学期每门课程的期末考试、考查试卷进行认真检查。  

第八条  检查与评价方法  

1、课程考核质量检查与评价采取二级学院自查自评和学校检查与评价相结合的方式进行。  

2、每学期期末考试后,各二级学院应组织任课教师对期末考试、考查试卷进行自查自评,其中命题质量、阅卷规范、分析存档等作为检查的主要内容。  

3、下学期开学后,各二级学院课程考核质量检查工作小组对期末考试、考查试卷进行复查,并填写《长沙师范学院试卷复查情况统计表》(见附件1)与《长沙师范学试卷自查评分表》(见附件3),连同课程考核检查的自评报告,于开学后第4周报送教学质量监控与评估处。  

4、下学期第7至10周,学校课程考核质量检查与评价专家组通过抽查各二级学院的期末考试及补考试卷,认真检查各二级学院试卷的命题、评阅、分析、存档等工作,填写《长沙师范学院试卷检查表(专家用)》(见附件2),按照《长沙师范学院试卷质量评价标准》(见附件4)对各单位试卷评阅及考试管理作出综合评价。  

第三章  结果反馈与应用  

第九条  各二级学院课程考核质量检查工作小组的复查工作结束后,要及时反馈检查结果,并作为教师教学质量考评和改进本单位教学工作的依据之一;对违反学校规定的做法应提出处理意见,督促其整改并及时上报学校。  

第十条  学校课程考核质量检查与评价工作结束后,将检查和评价结果通报全校并反馈至相关单位。  

第十一条  对检查过程中发现的各种违反学校规定的做法,将依据《长沙师范学院教学事故认定与处理办法》,给予当事人及相关单位严肃处理。  

第十二条  课程考核质量检查与评价结果作为评价各二级学院教学质量和教学管理工作的重要依据之一。

第四章     

第十三条  本办法配合学校其他教学管理文件运行,以往相关规定与本办法不一致者,以此为准。 

第十四条  本办法自发布之日起实施,由教学质量监控与评估处负责解释。

 

教学质量监控与评估处

2018.4.12

附件一:  

长沙师范学院试卷复查情况统计表

学院名称


学年、学期


课程名称(代号)

授课

教师                     

年级、专业、

班级

存在问题及整改措施

























负责人签名:

年     月     日

 

 

附件二:  

长沙师范学院试卷检查表(专家用)

学院名称  


年级、专业、班级


试卷名称  


试卷份数  


学年、学期


授课教师


检查项目  

                 存在问题

评价分

试题质量

(50分)



试卷评阅及成绩评定 

(30分)



试卷分析

(10分)



考试材料归档

(10分)



整改建议  


总分:

检查专家签名:                检查日期             日  

 


附件                           201 201  学年第   学期试卷自查评分表

学院名称:                       教研室主任签名:             学院教学副院长签字:             检查时间:

 

试卷课程名称

课程代号

试题质量

50

试卷评阅及成绩

评定30分)

试卷分析

10

考试材料归档

10

自评分
































































 

 

附件                            长沙师范学院试卷质量评价标准

 

评价项目

参考

权重分

评  价  标  准

内涵说明

评价分

A

C

质量

50

*命题依据、来源、审批

15

有符合课程教学大纲(考试大纲)要求的课程考核命题计划及试题审批表。依据课程教学大纲(考试大纲)出题,反映大纲对学生知识、能力的要求,符合度高。同一年级同一门课程使用同一套试卷考核,由系(教研室)集体讨论,统一命题。

笔试课程考核有难度、内容、题量大致相同的A、B两套试卷,并有参考答案(含评分细则)。

命题计划及试题审批表有教研室主任和分管教学副院长审核意见。

 

有符合课程教学大纲(考试大纲)要求的课程考核命题计划及试题审批表。依据大纲出题,基本反映了大纲对学生知识、能力的要求,符合度较高。

同一年级同一门课程使用同一套试卷考核。

笔试课程考核有难度、内容、题量大致相同的A、B两套试卷,并有参考答案,评分细则不详细。

命题计划及试题审批表教研室主任和分管教学副院长审核意见不具体,签名不完整。

 

 

符合度是指根据专业性质(基础型、应用型、技术型),在课程命题质量上突出试题性质、内容与教学大纲(考试大纲)、命题计划的符合程度。


题型及覆盖面

10

能按课程性质和特点合理设计题型,主客观试题比例合理,题型多样,结构合理,基本达到学校规定要求,题型原则上不少于四种。能够考察学生运用知识解决实际问题的综合能力。 试题范围能覆盖本课程教学大纲主要知识点章的100%,节的95%以上。

 

主客观试题比例基本合理,

题型少于四种。试题覆盖面达到教学大纲章的100%,节的80%以上。

题型多样,符合专业特点和要求,分基础题、综合题和提高题。

题型有选择、判断、填空、问答、证明、分析、计算、作图、综合应用等。


*题量、分值

10

题量适当;分值标示清楚,分配合理。

超过40%学生不能答完试卷者或考试时间未到一半交卷者;

试卷分值标示不完整或标示有一处错误。

题量适当指题量与考试时间配置合理,中等水平的学生能在规定的时间做完,并有时间检查。

分值标示指试卷每大题和小题(含填空题均应标出分值。


*难易程度

10

试题难易度适当,注意难度与区分度。试题中综合性、思考性、有一定难度的提高性(主观性题)题目为20%左右。

试题中综合性、思考性、有一定难度的提高性(主观性题)题目≤10%或≥30%。

试题难易度适当指80%左右的题目属于基本要求,20%左右的题目具有思考性、综合性,有一定难度的提高性(主观性题)题目,能考核学生灵活应用所学知识分析问题、解决问题的能力。



卷面

质量

(版式、差错率)

5

卷面设计符合学校要求,文字和插图工整、清楚、准确。

试卷无错字、白字、漏字;

各题应得分累加与总分相等;

知识信息无错误,科学严谨;

重复率不超过5%。

出现错误3个。

重复率超过10%,小于20%。

试题表述规范准确、无歧义,无错字漏字,无数据和图表错误,要体现专业知识的科学严谨,能区分学生学习的程度;

出现明显的知识性、科学性错误为D。

重复率指试卷与近两年试题,或同一学期A、B卷题目相同或相近的比率。


 

 

 

 

 

 

试卷

评阅

及成绩

评定

30分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

试卷

评阅

及成绩

评定

30分)

 

 

 

 

评卷方式

3

严格按照评分细则及时进行阅卷评分,尽可能采用集体批卷;复核认真。

 

应该集体流水评阅的采用个人批卷;个人批卷没有经过复查。

所有考试课程原则上采用集体流水评阅的方式。对确因师资条件限制或其他原因不适宜集体阅卷的课程,须由开课学院复查,如实记录,未做到阅卷检查最高等级只能为C。


*评卷质量

9

评分规范,评分方法、方式统一,无负分、正分混合使用情况;评卷符合标准答案,评分准确,无误判、漏判,核分错误<1%。

 

批阅规范,无差错,分数修改处有签名确认;

阅卷标记、记分方法、记分要求、分数变动、签字等均符合学校要求>90%。

出现3%的误判、漏判、核分错误。

阅卷标记、记分方法、记分要求、分数变动、签字符合要求的80%。

1.评分方法统一指在试卷批改采取一致的计分方式,卷面批阅规范,统一使用正分卷、成绩登记表上分数修改处签名确认

2.判分错误1%~2%为B,判分错误3%~4%为C,5%及以上判分错误为D;评分正负分混用为C;分数修改不签名为D

 


成绩

构成

6

课程期评成绩构成科学合理,一般由平时成绩和期末考试成绩按一定比例构成。

课程期评成绩构成比例不太合理,平时成绩比例过高,超过40%,没有申请报告。

总评成绩为平时成绩和考试成绩折合,权重比例适当,统考和教考分离课程可以直接用期末考试成绩作为学生总评成绩。无平时或总评成绩有3份错误为D;有平时成绩但未记录或总评成绩中有2份错误的为C;有平时成绩且记录详尽,但有1份总评成绩有误为B,若完全准确为A; 平时成绩占总评成绩不超30%,否则需由各系部教学委员会研究通过,并报教务处审批备案,无相关材料为D。

 


*平时

成绩

6

平时成绩根据学生出勤、课堂表现、作业、测验、实践操作等情况予以评定,应评定合理并有四个等级以上。

平时成绩只有二个等级。



成绩

统计

登记

 

6

绩分数统计准确;

成绩登记表填写规范、准确,按规定时间和要求进行教学管理网上成绩登录,并提交两份纸质成绩单。

成绩分数统计基本准确;

成绩登记表填写规范、基本准确,按规定时间和要求进行教学管理网上成绩登录,并提交两份纸质成绩单。

卷面成绩统计、总评成绩统计及成绩登录。完全准确为A,有1份试卷错误为B,有2份试卷错误为C,有3份试卷错误为D。试卷与成绩单成绩栏不符视同试卷统分错误。有1份试卷统分误差达5分以上为D。


试卷

分析

10

*试卷

分析

内容

4

按学校的要求进行全面、科学、合理分析,对试卷的信度、效度、难度和区分度进行具体分析。

仅进行基本分析,未对信度、效度、难度和区分度进行具体分析。

1.有定性、定量分析,有教学反思和改进意见,认真、科学、准确;

2.填写试卷统计分析表,质量分析小结基本合理。无分析小结为D。教考分离科目必须有分析总结报告,如无则为D。

3.考试成绩未呈现正态分布,不及格率在20%以上为D,达到30%以上(含)将组织专家对试卷进行评价,视情节追究相关人员责任。


*原因

分析

3

对答题中出现的普遍性和典型性错误的原因进行剖析。通过分析、全面准确发现学生学习和教师教学过程中存在的问题

仅进行简单的原因分析。



问题措施

3

提出有效的整改措施。

整改措施不符合实际,难以实施。



考试材料归档

10

*试卷装订

4

试卷装订规范,符合学校要求。

 

 

试卷装订基本规范,基本符合学校要求。

 

 

 

 

 

考试材料、保存,填写、规范性较好。

专人负责,统一编号、存档,检索情况较好。

 

 

 

 

1.试卷按学生学号顺序和学校规定装订。1处顺序错误为B,2处顺序错误为C,3处及以上顺序错误为D

2.签名主要包括:监考、主考、阅卷人、审核人、命题审定人、试卷分析人等

按要求全部签名为A,1处未签名为B2处未签名为C3处及以上未签名为D

 



*存档

6

 

 

考试材料齐备、保存完好,

填写完整、规范。

专人负责,统一编号、存档,检索方便。

1.考试材料各学期课程考试安排表、考场情况登记表、教学大纲、命题审核表、成绩登记表试卷质量分析表、试卷(A、B)、参考答案及评分细则、平时考核记录、学生成绩表

考试材料全部齐备为A,缺1种为B,缺2种为C,缺3种及以上为D

2.考试材料栏目内容填写指考试安排表、考场情况登记表、命题审核表、成绩登记表、试卷质量分析表等资料各栏目的填写内容。

3.有下列情形之一为D:试卷缺漏,无专人负责,不定点存档,未建立试卷检索。

 

 

说明

1.评价等级分为ABCD四级,评价标准中给出AC两级,介于AC级之间的为B级,低于C级的为D级。

2.打*号的为核心指标。考试试卷评估指标共17项二级指标,其中核心指标9项。

3.评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种其标准如下:

优秀:A≥15C=0,D=0,其中核心指标A≥8        

良好:A+B≥15C≤3D=0,其中核心指标A≥5C≤2         

合格:D≤1,其中核心指标C≤4D=0